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幼儿握笔儿歌大拇哥二拇弟头对头
发布时间:2024-04-13 02:05:56·浏览量:8086

本文目录

  1. 握笔儿歌顺口溜是怎么样的
  2. 握笔姿势儿歌
  3. 幼儿小握笔知识(正确的握笔姿势口诀幼儿)
  4. 握笔的正确姿势儿歌
  5. 幼儿正确握笔姿势儿歌
  6. 写字姿势歌口诀儿歌

一、握笔儿歌顺口溜是怎么样的

1、老大老二紧握笔,老三笔下稳稳靠,笔儿紧靠老虎口,写起字来稳又好。

2、拇指食指头对头,三指四指低下头,小指藏在最里头!

3、食指拇指捏着,三指四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。

幼儿握笔儿歌大拇哥二拇弟头对头

4、大拇指食指要对齐,中间还要留缝隙。把笔握在手中间,中指垫在笔下边。

坐姿儿歌

头正肩平挺起胸,两腿并排脚放平。

身子稍微向前倾自然大方坐端正。

写字儿歌

眼离书本一尺远,胸离桌边一拳远。

幼儿握笔儿歌大拇哥二拇弟头对头

手离笔尖一寸远,写字要领记心间。

二、握笔姿势儿歌

握笔姿势儿歌如下:

食指拇指捏着,三指四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。提笔就是写字时,拿起笔,要牢记:眼一尺,胸一拳,手一寸,背直头正脚放平,端端正正来写字。

首先,要了解握笔的四个要点

第一点:在拇指指尖。

第二点:在食指指根骨节凸起处。

第三点:在食指指尖。

幼儿握笔儿歌大拇哥二拇弟头对头

第四点:在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。

用不是执笔的左手或右手拇指和食指指尖拈起笔尖,放在已经作“手枪形状”的中指第一个关节和指甲边垂中间(即第四点记号),以及在食指指根骨节凸起处的位置上(即第二点记号)。现在己经粘住二点记号。注意:由笔尖至中指承托点(即第四点记号)的位置距离约2.5厘米。

因为绝大部分的错手是横撘型,它的最大敌人是拇指,把拇指成蟹钳形,即是将拇指指尖(第一点记号)容易粘住笔杆。同时把食指指尖(即笫三点记号)粘住笔杆。现在是不是笔杆己经粘住“四点记号”。

注意:由笔尖至拇指及食指指尖距离约3厘米。

把辅助拿笔的手放开,但假如执笔的手手势仍未达到标准,就不要放开辅助手。

三、幼儿小握笔知识(正确的握笔姿势口诀幼儿)

1.正确的握笔姿势口诀幼儿

相信大家都有同感,现在的孩子,拿笔姿势千奇百怪,很少有正确的,不正确的拿笔方法,会影响孩子的视力、坐姿、手型等的发育,更影响书写的速度和质量,在考试中,那可是吃大亏的。

幼儿握笔儿歌大拇哥二拇弟头对头

现在就来和大家分享个握笔口诀:“—抵二压三衬托,指实掌虚腕灵活,角度适宜方向正,笔画轻重细琢磨。”首句中的“一抵”是指用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住,笔杆留出一寸长的距离,一般是在旋笔刀旋出锥形的根部。

“二压”是指用大拇指从里侧、食指从外侧将笔捏紧后往下轻压,拇指和食指的指肚着力,这样捏时指肚面大,肉软且厚,不用费很大力气就能将笔握紧。“三衬托”是指无名指、小指略弯曲成前后状,两指成一平面贴于桌面,再加上掌侧要贴实桌面,从而将中指及整个笔托起,形成既稳且活的握笔姿势。

第二句的“指实”是指:食指、中指、无名指、小指紧贴靠实。“掌虚”是要求无名指和小指不可蜷回掌心该姿势非常多,二指蜷回掌心,使中指失去托力,造成书写不稳状即掌心是空的。

“腕灵活”是指手腕不能拿劲,要放松、灵活,以便在书写时运用手腕的运动而达到“巧”的效果。第三句的“方向”是指笔尖和笔杆的方向,正确的笔尖方向一般应指向前方,而笔杆的朝向应是右后方。

幼儿握笔儿歌大拇哥二拇弟头对头

第四句的“笔画轻重”是指书写时用力的轻和重,即让学生体会轻和重的不同结果。书写时用力轻则笔划就细,用力重则笔划就粗。

要让学生知道在书写硬笔字时,用力是有变化的,遇到该细的笔划,如写点时下笔要轻,方可出现尖的效果,收笔时要用力要重,方可出现粗的效果。在上述口诀中,首句和第三句非常关键,其要领并不难懂,但往往因学生的习惯错误执笔而纠正起来很难,因而也要求老师和家长有耐心和爱心。

启航一班的爸爸妈妈,我们一起加油,争取给孩子养成良好的握笔习惯。

2.幼儿园如何握笔

握笔姿势不正确,不仅影响书写,而且影响孩子骨骼成长,影响视力,对孩子身体成长都会造成一定的伤害。

一般造成幼儿握笔姿势不正确有几个原因:第一.幼儿园小班的孩子接触笔主要是为了画画,而且所用工具是彩笔或油画棒,而画画时拿彩笔或油画棒的姿势,特别是大面积涂色时与写字的握笔姿势是不同的。从小班到中班,幼儿的教学内容主要是涂涂画画,幼儿已经习惯运用彩笔和油画棒的姿势,这种习惯自然影响了幼儿正确握笔姿势的形成。

第二.有些幼儿父母在教孩子书写数字和汉字时,只注重孩子书写的内容,并不注意孩子握笔的姿势或书写的姿态,时间一长,有些不正确的姿势已逐步形成,改变起来有一定困难。第三.刚刚学画画和写字的孩子非常喜欢拿笔,常常是玩到哪儿就写到哪儿,书写姿势也是千姿百态。

书写姿势的不确定,无形中也影响了孩子握笔和书写的姿势。第四.幼儿园老师在开始教幼儿书写时,对执笔姿势要求的较少,因为幼儿的手还小,力量也小,不能完全按照老师的要求进行握笔。

而且老师强调用眼卫生,对幼儿的坐姿强调得比较多一些。第五.幼儿进入小学一年级后,学习任务加重,为了完成一定量的作业,老师无暇顾及纠正孩子姿势,很多家长只顾督促孩子的学习,对于读书写字的姿势则比较忽略。

3.怎么教幼儿园的孩子握笔的姿势

正确握笔姿势的步骤与相关重点说明:

首先要有正确写字坐姿,身子上半部坐直,头部端正、目视前方,两手随意放身体两侧,两腿平放,胸膛挺起。

告诉孩子不要趴在桌上,或者翘脚架腿。因为良好坐姿有利于骨骼生长有利于身体健康。

学习正确的握笔姿势前,首先要知道笔的四个着力点:

第一点:在拇指指尖。

第二点:在食指指根骨节凸起处。

第三点:在食指指尖。

第四点:在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。

正确握笔姿势如下图:

有人归纳了握笔口诀如下:“—抵二压三衬托,指实掌虚腕灵活,角度适宜方向正,笔画轻重细琢磨。”

“一抵”是指用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住,笔杆留出一寸长的距离,一般是在旋笔刀旋出锥形的根部。

“二压”是指用大拇指从里侧、食指从外侧将笔捏紧后往下轻压,拇指和食指的指肚着力,这样捏时指肚面大,肉软且厚,不用费很大力气就能将笔握紧。

“三衬托”是指无名指、小指略弯曲成前后状,两指成一平面贴于桌面,再加上掌侧要贴实桌面,从而将中指及整个笔托起,形成既稳且活的握笔姿势。

第二句的“指实”是指:食指、中指、无名指、小指紧贴靠实。“掌虚”是要求无名指和小指不可蜷回掌心该姿势非常多,二指蜷回掌心,使中指失去托力,造成书写不稳状即掌心是空的。“腕灵活”是指手腕不能拿劲,要放松、灵活,以便在书写时运用手腕的运动而达到“巧”的效果。

第三句的“方向”是指笔尖和笔杆的方向,正确的笔尖方向一般应指向前方,而笔杆的朝向应是右后方。

第四句的“笔画轻重”是指书写时用力的轻和重,即让学生体会轻和重的不同结果。书写时用力轻则笔划就细,用力重则笔划就粗。要让学生知道在书写硬笔字时,用力是有变化的,遇到该细的笔划,如写点时下笔要轻,方可出现尖的效果,收笔时要用力要重,方可出现粗的效果。

在上述口诀中,首句和第三句非常关键,其要领并不难懂,但往往因学生的习惯错误执笔而纠正起来很难,因而也要求老师和家长有耐心和爱心。

4.怎样高效的教会一个小孩子正确的握笔姿势

正确的握笔(硬笔)姿势应该是: 1、右手拇指在笔杆的左侧,比食指稍靠后些,两指紧紧夹住笔杆,中指在食指下面,用第一个关节托住笔杆,无名指和小指在中指之后自然地弯向掌心,使掌心虚圆(指实掌虚,内可握一小球)。

2、笔杆向右后方倾斜,紧贴在食指第三关节与虎口之间(笔杆与作业本保持60度的倾斜)。 3、食指与大拇指捏笔时中间呈椭圆形。

4、手掌与手臂呈直线。 5、捏笔手指与笔尖的距离为2。

5厘米左右。家长如发现孩子的握笔方法错误,应该及时进行耐心纠正,不能训斥或打骂,以免孩子一握笔就产生恐惧心理。

同时,应该根据孩子手指的发育情况,给孩子选择粗细合适的笔,让孩子养成正确的握笔习惯,整洁规范地进行书写。

5.教孩子握笔的小窍门有哪些

教孩子握笔的小窍门可使用橡皮筋进行辅助,橡皮筋的大小粗细各有不同,可以根据孩子的手掌大小和橡皮筋的舒适度来选择。

必备材料:笔、橡皮筋1、将皮筋套入拇指、食指和中指根部。2、笔尖朝上,如图穿入橡皮筋。

3、将笔180度旋转,正好将橡皮筋拧成麻花状。4、调整笔的长度,握笔即可固定。

注意事项:1、有时候,笔杆太滑没办法固定握笔,也可以用橡皮筋缠绕在距离笔尖一寸左右的距离,就可以防止孩子的手指贴到笔尖上。2、孩子开始不习惯可以使用游戏的方法进行教学,每次像做游戏一样的缠绕一根橡皮筋,就能简单地培养握笔习惯,只有日积月累一定能有正确的握笔姿势。

6.如何培养幼儿握笔姿势整理学具的习惯

幼儿初学写字时,时常会出现几个问题:(1)、握笔的距离:手指握笔太低,有的甚至握在铅笔芯上;(2)、握笔的姿势:幼儿让笔垂直于纸面写字(就好像写毛笔).这两种情况导致幼儿写字时手指挡住了视线,看不见笔尖的移动,从而导致幼儿歪着头,俯下身趴着写字,这就使眼睛与桌子的距离过近.如果每天进行这样的练习,长此以往,势必会影响幼儿的视力,造成近视、脊髓歪曲、驼背等现象.针对以上出现的情况,我们可以采取以下做法:1、大班幼儿正确握笔姿势的培养,首先要激发幼儿的兴趣.因为书写是一个较枯燥的活动,我们可运用握笔基本要领图片引导幼儿观察,激发了幼儿书写的欲望.2、通过观看错误的书写姿势造成的驼背、胸、近视等现象的图片、录像,让幼儿认识这些后果造成的不美、不好、不方便,从而自然地引导幼儿学习正确的握笔及书写姿势.3、以儿歌形式巩固幼儿书写姿势.把握笔的方法、正确的书写姿势编成朗朗上口的儿歌,让幼儿在每次书写前念一念,边念儿歌边做形象的动作,强化正确书写的要领.如:自编《握笔歌》:小小笔,手中拿,老大老二紧握笔,老三笔下稳稳垫,无名指头藏中间,小拇指头坐桌上,笔儿紧靠老虎口,写起字来稳又好.同时我们又把“三个一”(眼离书本是一尺,手离笔尖是一寸,胸离桌子是一拳)改编成儿歌:小虾儿,真不好,小小年纪弯着腰,我们不学小虾儿,坐的姿势要改好,身体离桌一拳头,挺起腰杆要记牢,两腿摆平放前面,天天做到身体好.这样幼儿既有明确的认识又能自我检查书写姿势是否正确。

7.怎样让幼儿正确握笔写字

4岁左右的孩子手部肌肉开始发育,做精细动作的能力较差,但是他们却很喜欢涂涂画画。

在班上的美术活动中,我们发现孩子在握笔的方法以及绘画习惯方面较弱。因此需要老师和家长从现在开始要耐心指导,共同帮助孩子掌握正确的握笔方法。

正确的握笔方法是:笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。

如果儿童握笔方法不正确,握笔太低,不仅写字时手容易疲劳,还会因握笔太低挡住视线,因而是扭身歪头,引起坐姿不良、眼与物距离过近。正确的写字姿势是:“凳子放放好,小脚并并拢,背儿挺直直,头儿摆摆正”。

在绘画时引导孩子身体坐正,两腿自然平放,头和上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面。右手执笔写字,左手按纸,纸要放正。

要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要绘画时,首先提醒他注意姿势,然后再帮助他纠正错误姿势。

只要持之以恒,孩子一定能掌握正确的握笔方法和绘画姿势。身体与桌子保持一个小拳头的距离。

四、握笔的正确姿势儿歌

握笔姿势儿歌如下:

食指拇指捏着,三指四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。提笔就是写字时,拿起笔,要牢记:眼一尺,胸一拳,手一寸,背直头正脚放平,端端正正来写字。

首先,要了解握笔的四个要点

第一点:在拇指指尖。

第二点:在食指指根骨节凸起处。

第三点:在食指指尖。

第四点:在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。

用不是执笔的左手或右手拇指和食指指尖拈起笔尖,放在已经作“手枪形状”的中指第一个关节和指甲边垂中间(即第四点记号),以及在食指指根骨节凸起处的位置上(即第二点记号)。现在己经粘住二点记号。注意:由笔尖至中指承托点(即第四点记号)的位置距离约2.5厘米。

因为绝大部分的错手是横撘型,它的最大敌人是拇指,把拇指成蟹钳形,即是将拇指指尖(第一点记号)容易粘住笔杆。同时把食指指尖(即笫三点记号)粘住笔杆。现在是不是笔杆己经粘住“四点记号”。

注意:由笔尖至拇指及食指指尖距离约3厘米。

把辅助拿笔的手放开,但假如执笔的手手势仍未达到标准,就不要放开辅助手。

五、幼儿正确握笔姿势儿歌

大拇哥,二拇弟,手离笔尖一寸握,俩人一起来捏笔,眼睛离纸要一尺,老四老五不落后,身体离桌一拳头,中指后面顶住笔,写出字来快又好。

学写字,要牢记,头正肩平脚着地,三个“一”字要牢记。眼离书本一尺远,胸离桌边有一拳,手离笔尖要一寸。大指二指对齐捏,三指在下来托起,四指五指往里卷,笔杆离开虎口处,拳心要空腕用力,提笔就是来练字。眼离书本是一尺,手离笔尖是一寸,胸离桌子是一拳。

如果幼儿握笔方法不正确,握笔太低,不仅写字时手容易疲劳,还会因握笔太低挡住视线,因而是扭身歪头,引起坐姿不良、眼与物距离过近。

六、写字姿势歌口诀儿歌

写字姿势歌口诀儿歌如下:

《写字姿势儿歌一》

学写字,要牢记,头正肩平脚着地,

三个“一”字要牢记,眼离书本一尺远,

胸离桌边有一拳,手离笔尖要一寸,

大指二指对齐捏,三指在下来托起,

四指五指往里卷,笔杆离开虎口处,

拳心要空腕用力,提笔就是来练字。

《写字姿势儿歌二》

头正肩平背挺直:眼离桌子一尺远;

胸离桌子一拳远;两腿放平不乱摇;

写字姿势要正确;不和眼镜交朋友。

《坐姿儿歌》

头摆正,肩摆平,脊柱直,胸前挺。

大腿对称要放松,小腿竖直放平行。

双脚向前摆得正,双臂用力要均衡。

读书写字都坐好,天天是个好学生。

《学握笔》

大拇哥,二拇弟,

手离笔尖一寸握,

俩人一起来捏笔,

眼睛离纸要一尺,

老四老五不落后,

身体离桌一拳头,

中指后面顶住笔,

写出字来快又好。

《握笔姿势儿歌》

一指二指捏着,

三指四指托着,

小小指头跟着。

《写字姿势儿歌》

老大老二对对齐,

两指中间留空隙。

指离笔尖一寸远,

一拳一尺记心间。

写字姿势是指写字时身体应当保持的姿势,包括坐写的姿势和站写的姿势。凡大小在100平方厘米以内的字,均可坐写。要求坐得端正,两肩齐平,保持平衡;头部要正,微向前倾;胸挺直,与桌沿间隔一拳(10厘米左右)为宜;眼与桌面保持约35厘米距离,成45度角;右手执笔,左手平放桌上按着纸面,以与右手执笔用力相平衡。

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